四月芳菲，拔节生长。4月13日，温州华侨职专实训大楼804智慧教室里涌动着思想的暖流，“鼎新”研习社暨育人有味读书会四月主题活动在此举行。本次活动以“破茧·深耕·绽放”为主题，由薛娇娇老师主持，社员们齐聚一堂，在共读与分享中照见教育初心，在汇报与交流中彼此赋能。

一、共读《我是职校生》：俯身倾听，以心点燃

社员们围绕共读书目《我是职校生》展开深度分享。这本书收录了12个职校生的真实故事，没有居高临下的说教，只有俯身倾听的真诚。

林舒怡老师以《读懂他们，点燃他们》为主题进行分享。她直指职校生常见的三大困境：给自己贴上“我不行”的自我标签、习惯性自我封闭，以及“表面满不在乎、内心却渴望被认可”的矛盾心理。她指出，课堂走神、沉迷手机等表象背后，是学生长期积压的迷茫。而职业教育的独特优势，在于打破“唯分数论”，用多元标准衡量学生。无论是烹饪灶台前的匠心、代码里的逻辑，还是服务中的沟通，每一项专长都值得被看见。更重要的是，职校教育培养的是完整的人——在枯燥中学会坚持，在责任中锤炼品德。“职校教育，归根结底是‘人的完成’。”林老师的分享引发了全场共鸣。

随后，舒秦琴老师带来了以《打破偏见，看见成长》为主题的分享。作为一线班主任，她被书中“没有哪个孩子是坏孩子”这句话深深击中。她带领大家重温书中那些闪闪发光的职校生：热爱机床也热爱音乐的陈楷夫、坚持知识共享的小舞、不服输的叶冰、吃得了苦的林初一。“他们不是没有梦想，只是梦想的样子不同；他们不是不爱学习，只是不适应应试的赛道。”舒老师呼吁大家做孩子成长路上的点灯人，打破社会偏见，看见每个孩子的闪光点。她强调：“职校教育不是‘兜底教育’，而是‘因材施教’的教育。”并以书中金句作结：“出了学校，谁都可能是上位者。”全场报以热烈的掌声。

两位主分享人发言结束后，全体社员依次用一句话分享各自的阅读感悟。张引老师深受触动，她认为职校生心怀热爱、踏实努力，能在技能学习的道路上不断突破自我。成长没有统一的标准答案，分数也无法定义人生。贾勇斌老师表示，中职教育如同将璞玉精心雕琢成器。教育的本质不是筛选，而是成全。要少一些说教，多一份共情与认可，尊重每个人的成长节奏。部分老师从书中看到了自己学生的身影，反思是否真正“看见”了每一个孩子；还有老师重新审视了职业教育的价值。

二、“做成一件事”中期汇报：跬步千里，众行致远

社员们围绕2026年初定下的“做成一件事”小目标开展中期汇报。这件“事”可以是一门课程改革、一项班级管理创新、一次技能辅导突破，或是一份教学成果的提炼。每位社员在一分钟内，简要分享了当前进展、遇到的困难与阶段性收获。

汇报过程中，部分老师展示了已初见成效的项目：通过重构课堂教学流程，学生的学习积极性显著提高；部分老师仍在攻坚克难，针对课程改革中的资源瓶颈，积极探索校企合作新路径；还有老师结合实际调整方向，分享了全新思路。尽管大家进度不一，但都保持着“日拱一卒”的坚持。中期汇报的意义不在于比拼进度，而在于彼此看见、相互赋能。老师们从同伴的分享中汲取灵感，也在坦诚交流中获得了继续前行的动力。
   

林日正副校长认为大家关于《我是职校生》一书分享非常精彩。他指出，“做成一件事”是一次真实的微科研实践，持续参与项目有助于提升教育行动研究能力。

三、结语：深耕职教沃土，静待百花齐放

活动在温暖而坚定的氛围中圆满落幕。“鼎新”研习社始终坚信，职业教育的沃土不在远方，而在每一间教室、每一个案例、每一次真诚的对话里。破茧，是打破固有认知的勇气；深耕，是扎根日常教学的坚守；绽放，是师生共同成长的动人瞬间。本次主题活动，既是一次阅读的沉淀，也是一次实践的检视。全体社员将以此次活动为新起点，在读懂学生中点燃希望，在深耕实践中彼此成就，在职教沃土上静待每一朵花绽放。