引导培养提升   灌溉创业幼苗

    中职创业教育在温州已走过9年的历程，对于温州市各所中职学校而言，创业教育已不只是一个概念，而已经形成了深层的内化，从教师到学生，从课内延展至课外。

温州市中职创业教育研究班班长、温州华侨职业中等专业学校政教处副主任姜婷婷在接受记者采访时，正带着学生走在采访温州华侨饭店厨师长的路上，以参加温州市弘扬“温州人精神”学生征文比赛。身兼一线专业教师与政教处负责教师双重身份的姜婷婷更看重创业教育对中职学生创新创业思想和素养的塑造。除了与烹饪专业的优秀学生一同采访厨师长外，旅游、装潢专业的学生也通过这样的方式与一线的创业人才进行面对面的交流。“这些学生都已经进入到实习阶段，需要技术上的专业指导，但更需要创业和进取精神的引领。以华侨饭店的厨师长为例，他也是从切菜清洗工开始逐步成长的，凭借温州人的拼劲和自己的突破精神，才有了今天的成就。学生们与自己从事领域的顶尖人才交流，可以受到榜样力量的感染，增加工作的动力和激情，形成艰苦奋斗的创业意志。”姜婷婷老师说，学生经过采访后，将直观的感受和感想形成文字，回到课堂上向同学们宣讲，在全校范围内形成影响力。姜婷婷老师相信，创业教育课，学生亲身感触的演讲与教师们的说教论理相比，更具活力和说服力。她很有感触：“眼下学校的创业氛围十分浓郁，我们要抓住这样的机会，在优渥的环境中挖掘教师和学生的潜能。只有教学课程和德育活动双管齐下，才能最大程度地带动学生的积极性。”教师们也在学生的进步中收获成就感，在向企业家学习的过程中促进自身创业素质的提升。

省略。。。

    创业教育被联合国教科文组织誉为教育的“第三本护照”，中职学校的创业教育课程建设生根破土发芽，意味着在温州这块热土上传承和发扬“温州人精神”已经迈出了坚实的一步。但在师生之间形成“大就业”理念，使创业教育实现常态化，个人行为成为系统进行传播，还需要长远的思考和建设。事实上，“就业为导向，服务为宗旨”的职业教育办学方针，正是创业教育的根本诉求。中职学校通过创业教育形成的校园文化，突显了职业教育的办学特色，为更多中职毕业生对接企业对人才的需求有着极大的推动作用。 (本文刊于《职业》（旬刊）2013年1月上 记者 高灵芝  王抒灵）